南京工业职业技术大学代码是多少？

今天一起网小编整理了南京工业职业技术大学代码是多少？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、我高职计算机应用专业，升本科后上的是不是应用型本科（高职本科）？而不是普通本科？
• 2、南京工业职业技术大学代码是多少？
• 3、河北东方学院学校代码是多少

我高职计算机应用专业，升本科后上的是不是应用型本科（高职本科）？而不是普通本科？

专科和本科学历不一样。我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点： 1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。 2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。 大专包括高专和高职两种形式。 大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职）。两者只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。 大专和高职的区别 引高职全称是高等职业教育，大专是高中起点的专科。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强，为了加大实践教学力度，培养既有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才，就把除师范类以外的大专，都改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全画等号。目前高职还属于大专层次。高职和大专的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，其区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。 入学要求普遍低于同类同专业的本科学校。学制2-3年，毕业生获专科毕业证书。继续进入本科深造称为“专升本”，可以通过全国成人高考中的专升本考试进入成人本科、参加普通本科学校自行组织的入学考试入读普通本科，或者通过自学考试直接获得自考本科文凭。专科，大专，是大学专科的简称，即高等专科（高专），又称大专（大学专科），是高等教育的最低一个层次。专科教育分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个等级。专科和高职为同等学历，但高于包括中专（中等专业）、职高、高中等在内的中等教育一个等级。高等教育一般分为专科教育、本科教育、硕士研究生教育和博士研究生教育四个层次，博士研究生比硕士研究生高一个层次，硕士研究生比本科高一个层次，本科比专科高一个层次。

南京工业职业技术大学代码是多少？

南京工业职业技术大学学校代码为10850。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。

代号编排

院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。

南京工业职业技术大学简介

南京工业职业技术大学是中国教育史上第一所以“职业”两字冠名的职业教育学校，是公办本科层次职业教育试点学校、首批国家示范性高职院校建设单位、首批获准与应用型本科联合举办高职本科专业的高职院校、江苏省高水平高职院和卓越高职院建设单位。

据2020年7月学校官网显示，学校有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1361亩，建筑面积46.5万平方米；图书113万册；设14个教学单位，有17个专业群、48个高职专业、6个本科专业；全日制在校生13600余人，其中本科生571人，专科生12824人，外国留学生208人；教职员工近900人，专任教师750人。

院系专业

据2020年7月学校官网显示，学校设14个教学单位，开办有17个专业群、48个专科专业、6个本科专业。

师资队伍

据2020年7月学校官网显示，学校拥有国家级优秀团队、国家级“双师型”教师培养培训基地、技能大师工作室、国务院特殊津贴、全国优秀教师、全国五一劳动奖章、全国技术能手等各类人才和荣誉20个（人）；省级“333工程”培养对象、“青蓝工程”培养对象、六大人才高峰、双创博士、首批紫金文化创意人才、社科优青等90人；有一批省级优秀教学团队。

人才培养

据2020年7月学校官网显示，学校建有国家级职业教育专业教学资源库项目4个，国家级高职教育实训基地3个，国家精品课程、精品资源共享课和在线开放课程10门，获批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目1个、省高职教育产教深度融合实训平台2个、省级大学科技园1个；入选首批全国跨境电商专业人才培养示范校教学建设项目。

截至2020年1月，学校建有国家示范专业4个；国家“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”专业2个；教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》骨干专业7个；全国职业院校装备制造类专业示范点1个；江苏省品牌（特色）专业16个、江苏省重点专业群4个、江苏省高水平骨干专业5个。

国家示范专业：机电一体化技术、电气自动化技术等。

国家级职业教育专业教学资源库：机电一体化技术、机械制造与自动化、创新创业教育、房地产经营与管理。

教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》骨干专业：汽车制造与装配技术、电气自动化技术、软件技术、电子信息工程技术、分布式发电与微电网技术、机械制造与自动化、机电一体化技术 。

全国职业院校装备制造类专业示范点：机电一体化技术 。

国家级高职教育实训基地：国家职业教育数控实训基地等 。

国家精品课程：电气技术基础、机械设计基础、外贸单证实务等。

国家级精品资源共享课：机械设计基础、电工与电子技术、外贸单证实务等。

江苏省品牌专业：模具设计与制造、电气工程及自动化、机电技术应用等。

江苏省特色专业：物流管理、软件技术、商务英语应用、信息与网络技术等 。

江苏省重点专业群：新能源应用技术、电子信息工程技术、机电一体化技术、机械制造与自动化。

江苏省高水平骨干专业：分布式发电与微电网技术、机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、电子信息工程技术、软件技术 。

江苏省高职教育产教深度融合实训平台：智能控制技术公共实训平台、协同制造公共实训平台。

江苏高校省级外国留学生英文授课精品课程：汉字与书法、国际贸易实务、国际贸易实务、数字电子技术、单片机技术应用等。

科研平台

据2020年7月学校官网显示，学校拥有江苏省工程技术中心4个、江苏省高校协同创新中心（高职院校工程技术中心）1个、中华职业教育社研究院1个、校级产业研究院6个以及一批江苏省高等学校优秀科技创新团队，是江苏高校哲学社会科学重点研究基地；牵头全国黄炎培职业教育思想研究会学术中心、全国高职院校创新创业教育联盟、中国教育国际交流协会职教分会、中国轻工业联合会高职研究会、全国机械行业现代机电技术职教集团等全国性平台5个，以及牵头江苏省轻工协会、江苏机电职教集团等全省性平台9个。 一起网

江苏省工程技术中心：江苏省精密制造技术工程研发中心、江苏省智能传感网应用技术工程研发中心、江苏工业软件工程技术中心、江苏风力发电工程技术中心

江苏省高校协同创新中心（高职院校工程技术中心）：风力发电工程技术中心

江苏省高等学校优秀科技创新团队：工业大数据应用技术团队等

江苏省青蓝工程科技创新团队：杨战民、丁继斌

中华职业教育社研究院：中华职业教育社黄炎培职教思想研究院

校级产业研究院：智能工程产业研究院、人工智能工业应用产业研究院、智能控制技术产业研究院、无人机产业研究院、轨道交通产业研究院简介、跨境电商产业研究院

研究成果

2018年，学校师生共申请专利及软件著作519项，其中学生申请267项；授权专利及软件著作权263项，其中学生授权107项；新增纵向和校级项目102项。

据《南京工业职业技术学院2019质量年度报告》显示，学校累计有国家自然科学基金项目6项、国家社会科学基金项目2项、江苏省社科基金项目10项、教育部人文社会科学研究项目4 项，公开出版论文数为318篇；完成校企合作技术服务和产品升级，共完成横向项目159项。

河北东方学院学校代码是多少

河北东方学院学校代码是14225，在教育部公布的普通高等学校信息中，河北东方学院的原始标识码为4113014225，默认取后5位14225为学校代码。以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。

1、学校代码说明
在高考和考研时，学校代码主要用于区分不同学校和不同招生类型，所以不同学校甚至同一学校不同校区代码也不相同。
高考以省份为单位进行报名和录取，学校代码由各省市教育考试院负责编排，河北东方学院在全国的招生代码并不一定都是14225，实际要以考生所在省市教育考试院公布的代码为准。
研究生考试是在"研招网"统一报名，并由河北东方学院研究生院负责录取，学校代码没有重新编排，默认用的就是14225，如有异同，请以河北东方学院研究生院公布信息为准。

2、河北东方学院简介
河北东方学院（Hebei Oriental University），位于河北省廊坊市，是河北省教育厅主管的应用型本科院校。
学校坚持“产教融合、特色立校”，形成了以文物艺术为特色，以人工智能为引领，以经济管理和医疗护理为优势的学科专业布局，建成了一批服务地方发展、符合社会需要的特色专业和专业群。文物修复与保护、艺术与科技等专业群，实践“文物+艺术+科技”的培养理念，在国内同类院校和同一行业中占据人无我有、人有我优的领先地位，文物与博物馆学在全国开办此专业的院校中占据优势地位；人工智能、虚拟现实技术和大数据等新工科专业群，依托毗邻国家大数据产业园的产业集群优势，对接廊坊建设京津冀电子信息走廊的发展定位，形成了校企合作、产教融合的人才培养高地，实现了人才培养供给侧和产业需求侧的深度融合，提升了对区域经济社会发展的贡献力。

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