我忘了准考证号和考生号了，我想查成考成绩怎么办

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• 1、新课标下农村中学读写结合模式研究
• 2、我忘了准考证号和考生号了，我想查成考成绩怎么办
• 3、浙江高考成绩及分数线怎么查,查询电话号码及短信方式

新课标下农村中学读写结合模式研究

传统的语文教学有一个固定模式，在教室里用规定的时间学习已定的课文和高度浓缩了的语文知识，于是，很多的学生只能在同一规定时间，用同一规定的方式，读同一规定的课文，听同一规定的分析，记同一规定的结论，做同一规定的练习，考同一规定的试题，得同一规定的答案。丰富的语文学习生活被“水泥的隔离屋”隔离开来，学生始终也逃不出我们层层设定的学习范畴，学生始终抱紧书本，认知层面狭窄。随着课程改革的发展，课程标准对语文学习提出了新的要求，新的《语文课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” “语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” 这样做能更好地突破农村语文教学长期处于封闭的状态，给我们农村的语文教育带来了一次新的革命。这样，我们农村中学的语文教师就必须最大限度的拓宽语文学习内容，最大限度的争取语文学习空间，最大限度的激发学生学习语文的兴趣，打通由课内向课外延伸的渠道，让学生带着生活经验和感受走入语文课堂，又带着语文课堂的收获与感悟走向社会生活。
语文综合性学习活动是一门全新的课程。语文综合性学习活动的一般学生在教师的指导下，从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题，并获得亲身参与的体验、经验，学会分享与合作，培养搜集、分析和利用信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。让学生在学习活动的动态过程中，潜移默化地培养活动构思的能力、文明交际的能力、调查的能力、搜集处理信息的能力和创意表现的能力，以支持语文综合性学习活动健康持续的发展，提高学生学习和生活的实际能力。两年来，我通过广泛的理论学习和参与“综合性学习活动”课程的实践，对此有了一些认识，现谈一些自己的做法。
一、树立新课标理念
语文综合性学习，是以学生自主学习和直接体验为基本方式，以学生个性成为基本目标的一种课程。随着课程改革的日渐深入，语文综合性学习活动课程成为课改的一个亮点，备受人们的关注，是一个引人入胜的课程领域，因为在这里学生的主体价值得到充分展现。它既是一块处女地，充满生机，同时又使人心生陌生感与挑战意识。但对于刚开始使用新课标教材的教师而言，综合性学习的确是一项最难把握的内容。笔者是一个农村中学的教师，更感到在农村中学开展综合性活动的艰难。如何学习并在教学中实践它，这是个崭新的课题。我认为应当树立新课标理念，在 语文综合性学习中重探究、重应用、重过程、重参与、重方法、重体验、重归纳，着力培养学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法，从而有利于学生的终身学习和发展。要意识到语文综合性学习的实施不是瞬息可成、一蹴而就的，尤其是农村中学教育基础较为薄弱，更应一如既往，持之以恒，在实践中摸索、总结，为学生的养成教育与终身发展奠定坚实的基础。
二、收集有效信息资源
以往的语文教学囿于一个较为狭窄的范围中，处于一种较为封闭的状态，课本是仅有的信息源，教师是惟一的信息传递者，课堂是惟一的信息交流场所，农村中学潜在的、丰富的教学资源长期得不到充分开发与利用。综合性学习教育理念的提出，为农村中学充分挖掘当地教学资源提供了可能。城市有城市的优势，农村有农村的优势，我们可以充分利用农村优厚的自然、文化资源，大力开发富有浓郁地方特色的、丰富多彩的乡土教材。在语文学习与学生生活及体验的联系方面，农村孩子不一定比城里的孩子差，特别是在对大自然的感悟方面还会比城里的孩子丰富、深切。所以我们语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发。
首先是自然资源地挖掘。
“读万卷书，不如行万里路”，大自然是语文取之不尽地源泉。我们泉州是个古城，历史悠久，山青水秀，人杰地灵，自然资源和历史文化资源很丰富：清源山、东西塔、 闽台缘等更有我们安溪地茶叶大观园、 中国茶都 、清水岩·······带着学生去亲近，去体会。在碧水蓝天，千亩茶园中，在百花争鸣的音韵里，学生学着观察，试着感悟，他们发现着大自然的神奇，领略着自然现象中的美妙，他们想把这一切表达出来，就像书本中的美文，于是他们尝试说，尝试写，在接触自然中他们甚至还产生了许多疑惑，好奇心驱动他们去询问师长，去查找资料，去了解和认识自然世界。而这时初中学生喜欢的神话、民间故事及科普科幻读物又与自然达成了默契，如清水祖师的传说等都有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。如在进行“寻觅春天的踪迹”这一综合性活动时，我们可凭借农村中学的优势，因势利导，利用我们农村得天独厚的自然资源，带学生到茶园和果园中，学生可以尽情的“寻觅春天的踪迹”，领略着大自然的美妙，结合语文学习的实际，引领学生关注自然，体悟自然，在观察中拓宽学生的视野，丰富知识，砥砺能力。
其次是社会资源的挖掘。
每个人都离不开社会，社会资源是生活中的生产劳动和人际关系，学生在不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，什么荣辱观、科技创新、国际风云等等与自己无关，也就没有了民主、合作、竞争、进取等现代意识。语文学科以认识社会为主线，沿着“家庭－社会－祖国－世界”的思路，语文综合性学习正可以以此作为资源，让学生到不同的地方，接触不同的人，体验不同的生活。如：开展“关注我们的社区”综合性学习活动时，带学生到农村去，让他们感受到农村的变化、了解社会、参与社会，培养他们适应社会能力。
第三、是人文资源的挖掘。人文资源是指文化世界中的物质文化和精神文化。图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、布告栏、各种广告等等，都可以成为语文综合性学习活动中的人文资源。如开展“怎样搜索资料”综合性学习活动中，可以让学生通过电视、广播等搜集资料。
三、重视教师的指导作用
综合性学习活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作上，都离不开教师的引导、辅导。教师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。教师在综合性学习活动仍处于主导地位，只是对教师的指导提出了更高的要求。教师应将语文课同大千世界的方方面面联系起来，把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂。在方法上，切合农村学生实际，走出一条合适的路，我认为我们农村教师可以在以下几方面作尝试:
1、认真研究掌握课程目标，规划全学期各活动内容。
新的《语文课程标准》对各年级语文综合性学习提出了明确的目标要求，主要体现了以下的特征：1、突出综合性，包括识字与写字、阅读、写作和口语交际这四个方面的结合，同时也包括跨学科领域内容的综合，学习方式的综合等。2、强调实践性，因为综合性学习主要体现为语文知识的综合，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。因此，实践是第一位的。3、体现自主性，综合性学习突出自主性，主要由学生自己设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。教师明确并掌握课文综合性学习的这些目标和特征，是指导学生语文综合性学习活动的第一步。当然，综合性学习的内容和形式是多种多样的，课程标准也只是提出一些列举性的建议，其阶段目标仍然具有开放性的特点，给语文教师留下很多的创新空间。在我们农村中学，宜由浅入深。
2、激发兴趣，鼓励学生积极参与。
长期“满堂灌”式的教学，我们农村学生早已习惯“沉默是金”了。教师在设计综合性学习时要设想如何激发学生的参与兴趣这一点。我们要时刻记着，在语文学习与学生生活及体验的联系方面，农村孩子不会比城里的孩子丰富、深刻得多。“学习资源和机会无处不在，无时不有。”学生生活是重要的学习资源，当地自然环境、风俗民情、传统文化、校园文化、节日文化都可成为有益的学习资源。开展语文综合性学习要充分利用学校、家庭和社区等教育资源，把语文学习引向社会生活与实践，把社会生活与实践融入语文学习。教师要转变语文课程观，要拓宽语文课程的视野，培养识别语文课程资源的敏锐的眼力，培养开发语文学习资源的能力，特别是要调动学生留意并关注身边可利用的语文学习资源，在教师指导下，让学生来组织加工、优化整合，使之成为语文综合性学习课程。因此我们的学生不会缺乏进行综合性学习的资源，他们身边的生活就是一个无穷无尽的资源库。找准切入点，激发他们的兴趣，进行一次综合性学习又有何难呢？如：八年级上册，我就找准了学生生活最常见的事物：桥，让他们搜集资料，这就激起了他们的兴趣，有的拿出摄影或亲自动手画，或上网搜集世界各地的桥与自己家乡的桥对比，觉得自己家乡的可爱，还看到了家乡和世界的差距，更激发了他们努力学习，将来回报家乡、建设家乡的感情。
3、重视反馈与评价。
《语文课程标准》指出：“综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重学生的自主性和积极性……所以，除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价”。而在教学实践中，不少老师往往把评价重点放在知识的掌握上，或用同一个标准去评价学生，会使一部分学生丧失学习的信心和兴趣，达不到评价的发展功能。而在于学生在活动过程中情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。引导学生对自己在综合性学习活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。也可以师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏。我想，对学生的评价应重视学生学习过程中的评价与学习效果评价相结合；应以肯定性、激励性评价为主；应注意评价主体的多元化及评价的全面性；应注重个体的差异和个体的进步；应评价学生知识掌握及各种能力的情况。
四、展示活动成果
在学习中与他人分享，善于展示自己也是新的课程标准所提倡的。围绕主题出“手抄报”，办好作文展评等，在阅读、写作活动后，起总结作用的就是作品展示，将学生学习成果收集起来办一个主题作品展。评选出优秀的作文、手抄报、文字图片等张贴展览。通过主题展览，让学生有很大的成就感。如围绕“走进秋天”这一主题，让学生花了一定时间去游玩风景区，观赏风景名胜古迹，拍摄风光图片，通过书籍、网络搜集资料，整理资料，撰写各种解说，并根据资料商量学习活动成果的展示形式并预演，合作完成任务。总之，语文综合性学习作为一种全新的课型，它在教学理念、教学方式、评价方式等诸多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新的教学领域，为学生个性的全面发展创设了一个良好的环境空间，有待于我们继续探索。综合性学习是语文课改的一个亮点，它的出现不仅是对学生更是对老师的一次重大挑战。如何把这一最能体现语文特色的课程利用好，还是教学的一个重点问题。
以上是我作为一名农村中学语文教师在语文综合性阅读的实践中的思考，今天写出来，供广大农村教育同仁探讨和指正，为推进农村中学的基础教育改革献出微薄的力量。

我忘了准考证号和考生号了，我想查成考成绩怎么办

1、电话咨询

首先有一种办法就是如果各位成考生忘记了成考准考证号码的话，大家可以拨打报考省教育考试院电话咨询，需要提供考生本人身份证号码就可以查询到自己的准考证号码了。

2、招考办查询 一起网

还有一种方法就是考生本人携带本人身份证到当地招考办或省教育考试院查回准考证号，但要注意工作时间是周一到周五。

3、教育机构查询

这种方法是针对于那些经过教育机构报名的考生而言的，这些考生如果忘记了准考证号和报名号的话，可以到自己当时报名的教育机构拿报名号然后进行查询。

除此之外还有一种情况就是考生记得报名号但是忘记了准考证号，这样的情况考生是可以自己查询到的。比如说以河北为例，考生可以自行登录＂河北省教育考试院＂，然后找到＂成人高考＂，点击进入后再找到＂湖北省成人高考报名入口＂，最后考生输入网上报名号和身份证号就可以查看到准考证号了。

扩展资料：

成人高考与普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是因为本身的学习特点需要，在学习形式等环节有所区别，进行了一定的区别。考生需参加教育部组织的全国统一考试，由省、自治区、直辖市统一组织招生。

它成立之初，是为了解决在职人员的学历教育和继续教育问题。大多数参与者是成年人，这是国家高等教育的重要组成部分。

成人高考分高起、高起本、升本，不同层次、不同地区、不同学科、不同学科的人才选拔要求也有所不同。学习形式存在完全下岗（全日制）、下岗（业余）、函授（自学为主、集中面对教学辅助）三种形式。

浙江高考成绩及分数线怎么查,查询电话号码及短信方式

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一、2021年浙江高考成绩及分数线查询方式

浙江2021年高考成绩查询入口

浙江教育考试院( )，等到2021年浙江高考成绩查询入口开放，大家点击进去，按照要求即可查询，由于时间比较提前，大家可以把网址收藏起来，到时候直接点击就能查询成绩了。

2021年浙江高考成绩查询方式

1.浙江省教育厅网站( www.zjedu.gov.cn )

2.浙江省教育考试院网站( www.zjzs.net )
二、浙江高考 志愿填报 注意事项
录取

24．高校的招生录取工作在教育部统一领导下，由浙江省高校招生委员会组织实施，实行“院校负责、省教育考试院监督”的录取体制。坚持科学民主决策和“谁主管，谁负责”的原则，录取工作中遇到重大问题须集体研究决定。

25．录取分普通类、艺术类、体育类3类进行。

26．普通类分提前录取和平行录取。提前录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。

27．普通类考生分段办法。根据《浙江省人民政府关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》有关规定，从2021年起招生录取分段由3段改为2段。新一段线按实考人数的60%划定，新二段线按实考人数的90%划定。另按实考人数的20%划定特殊类型招生控制线，用于 强基计划 、军校等提前录取或特殊类型招生的招生录取。浙江省高校招生委员会在考生高考成绩发布时一并划定并公布分段线、特殊类型招生控制线。扩大比例征求志愿分数线择时公布。

28．普通类考生位次确定办法。考生位次根据所有考生高考总分由高到低排序确定。考生高考总分相同时，先后按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。

29．普通类提前录取。有政审、面试、体检等特殊要求的军事、公安、定向招生、三位一体综合评价招生、定向培养士官试点，及经过批准的国际关系学院、外交学院、 北京电子科技学院 、香港中文大学、香港城市大学等院校、航海类等专业，实行提前录取。

（1）志愿设置。实行以院校为单位的传统志愿。考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。不再设院校服从志愿。符合相关院校、专业报考条件的一、二段考生在规定时间内一并填报志愿。院校对专业服从志愿考生进行调剂录取，须以考生符合专业选考科目要求为前提。

（2）录取。本、专科不再分批，录取分段进行。每一段录取时，根据志愿优先原则，按高考总分从高分到低分顺序投档录取。投档比例不超过1:1.2，考生总分相同时按位次投档。其中，按规定须在投档前先进行政审、面试、体检等工作的，按上述办法及规定比例，分段提供考生名单，统一组织政审、体检、面试。

提前录取高校（专业）可参考浙江省普通类分段线，在第二段线上提出最低文化成绩要求。

浙江警察学院 三位一体综合评价招生志愿单列，在普通类提前录取工作开始前完成录取。被浙江警察学院录取的考生，不再参加后续其他高校录取；未被浙江警察学院录取的考生，不影响普通类提前录取5个院校志愿的投档录取。

30．普通类平行录取。实行分段填报志愿、分段录取。

（1）志愿设置。实行专业平行志愿。以1所学校的1个专业（类）作为1个志愿单位。考生每次可填报不超过80个志愿。

（2）录取流程。第一段考生先填报志愿，随即投档录取；剩余计划重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。第二段志愿填报和录取后，如仍有院校专业（类）未完成计划的，实行征求志愿。

（3）投档办法。以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业 平行志愿投档 ，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业（类）。投档比例为1:1。高校按规定在投档前增加计划的，投档人数计算以增加后计划为准。高考总分相同的考生，依据位次、志愿顺序投档，全部相同者一并投档。

31．艺术类、体育类专业录取办法分别按相关规定执行。艺术第一批文化控制分数线原则上按不低于普通类一段线的75%划定，经教育部批准可自主划定文化控制分数线的由招生高校自主划定。分段录取时，如第一段投档录取后已完成全部计划，则第二段志愿填报工作不再进行。

32．志愿填报。实行网上填报，浙江省教育考试院门户网站为唯一填报志愿的网站，网址为： www.zjzs.net 。网上填报志愿后不进行现场确认。

（1）考生须在浙江省教育考试院规定时间内参加相应段（批）志愿填报。未按时完成志愿填报的考生视为自动放弃该段（批）报考资格。

（2）考生在填报志愿时须认真阅读有关高校招生章程，准确了解招生专业选考科目范围、单科成绩、体检等各项具体要求，确保本人填报符合条件。有选考科目要求的专业，考生的选考科目须符合要求方可填报志愿。

凡填报 独立学院 和民办高校专业、中外合作专业志愿的考生，应当充分考虑家庭经济承受能力。

（3）普通类提前录取和第一段、艺术类第一批和第二批第一段、体育类第一段同时填报志愿，填报时间为6月29日至6月30日。普通类第二段、艺术类第二批第二段和体育类第二段同时填报志愿，具体填报时间由浙江省教育考试院另行公布。

高校专项计划 、普通高校高水平艺术团、高水平运动队招生合格考生，在6月29日至6月30日与普通类第一段等志愿填报同时进行；已填报志愿但又放弃录取的考生，只能参加普通类第二段及之后录取。

（4）志愿填报时间截止后一律不得改动。考生务必保管好自己的密码信息。因考生本人原因致使密码信息外泄以及填报志愿失误造成的后果，由考生本人承担责任。各级考试招生机构和高中学校要加强对考生填报志愿的政策解读和技术指导工作。

志愿填报具体办法另行公布。

33．录取工作于7月上旬开始，实行计算机远程网上录取。各高校采取远程异地录取方式开展录取工作。录取期间，各高校和浙江省教育考试院要保证相互通讯联络的畅通。

34．录取实行“院校负责、省教育考试院监督”的录取体制。浙江省教育考试院以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据浙江省规定并向社会公布的投档办法向高校投放考生电子档案，并监督高校执行国家招生政策、招生计划的情况，纠正违反国家招生政策规定和违背录取规则的行为。高校应当按向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取，并负责对已投档但未被录取考生的退档原因做出解释。高校不得超计划录取。

35．专业平行志愿均实行1轮投档。考生每次填报的志愿均只有1次投档机会，一旦被投档到其中1个志愿，其余志愿即失效。若投档后被退档，其他志愿也不能再投档。

已被录取的考生，不得再参加后续志愿填报和录取。退档考生和档案未投出的考生可参加后续的志愿填报和录取。

36．高校专项计划、高水平艺术团、 地方专项计划 等特殊类型考生，按有关政策规定，根据招生院校确定的相应录取标准，在普通类提前录取的最后一天单独投档，其最低文化成绩要求原则上不得低于特殊类型招生控制线。高水平运动队投档在普通类第一段专业平行志愿投档之前进行，文化成绩要求原则上不得低于普通类一段线的65%。

37．高校录取新生要按规定程序、规定时间，完成调档、阅档、审核、录取、退档等各环节工作，保证考生电子档案的正常周转和录取工作的顺利进行；对超过时间或不按规定进行录取的高校，浙江省教育考试院按照教育部文件规定代为录取，同时书面通知有关高校并将有关情况上报教育部备案。

38．未经教育部批准，高校不得规定男女生录取比例，不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制，不得在国家政策规定外作其他限制。

39．肢体残疾考生的录取工作按国家和浙江省有关残疾考生录取工作的规定执行。除患有 传染性疾病 、无法完成学业的疾病及学习不能自理者以外，对身体状况不影响所报专业学习和其他学生、且高考成绩达到要求的考生，高校不得以身体状况为由拒绝录取或加以专业限制。

40．烈士子女、在服役期间荣立 二等功 以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档，由高校审查决定是否录取。

41．有下列情形之一的考生，可以在其统考成绩总分的基础上加5分投档，由高校审查决定是否录取。

（1）浙江省 景宁畲族自治县 、民族乡（镇）、民族村的少数民族考生（以户籍为准）；

（2）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍（含台湾户籍）考生；

（3）自主就业的退役士兵。

42．根据浙江省人民代表大会常务委员会审议批准的《浙江省景宁畲族自治县自治条例》有关规定，对户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的非少数民族考生，报考浙江省所属高校，可以在其统考成绩总分的基础上加3分投档，由高校审查决定是否录取。

43．平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女，参加高考并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女参加全国统考录取的，按照《关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》（公政治〔2018〕27号）的有关规定执行。

国家综合性消防救援队伍人员及其子女参加全国统考录取的，参照军人有关优待政策执行。

司法行政机关人员的子女参加全国统考录取的，按照《关于参照公安机关实行司法行政机关人民警察英烈和因公牺牲伤残人民警察子女教育优待的通知》（司办通〔2020〕32号）的有关规定执行。

散居地少数民族考生在与汉族考生同等情况下优先录取。

见义勇为牺牲或致残人员的子女、退出部队现役的考生、残疾人民警察，达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。

经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。

44．符合加分条件的考生须在网上报名时申请政策加分，并及时按要求提供有关加分项目所需的有关证件或材料。

45．加分考生资格实行主管部门审核负责和教育考试机构集中公示制度。少数民族加分考生资格审核由民族宗教事务管理部门负责，“三侨一台”加分考生资格审核分别由侨务、台务管理部门负责，退役军人和烈士子女加分考生资格审核由退役军人事务管理部门负责。

经县（市、区）、市和省相关主管部门审核通过的符合加分条件的考生，须分别在考生所在中学（或单位）、设区市教育行政部门或考试招生机构网站公示，并在浙江省教育考试院门户网站上集中公示。高中学校还须按有关规定公示到考生所在班级。公示具体要求按《浙江省教育考试院关于进一步做好普通高校招生政策加分审核及公示工作的通知》（浙教试院〔2010〕32号）规定执行。审查通过且公示无异议的考生，由浙江省教育考试院负责将加分值加入考生总分或在相关院校录取时加入总分。未经公示的考生不得享受相关项目加分。

烈士子女、在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人、自主就业退役士兵考生，浙江省景宁畲族自治县、民族乡（镇）、民族村的少数民族考生，归侨、华侨子女、归侨子女考生，台湾省籍（含台湾户籍）考生等的加分资格审核工作通过浙江教育政务服务网进行，审核合格考生的《政策加分登记表》由浙江教育政务服务网自动生成，并由高考报名点打印存入考生档案。

同时符合多项加分条件的考生，只能取其中幅度最大的一项分值加分，不得累加。

所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。

46．少数民族本科预科班、民族班生源不足时，经学校申请，最低可降至普通类第二段线，专科预科班可在第二段线下降不超过60分，专科民族班可在第二段线下降不超过40分。

47．高校须将拟录取考生名单（包括统考、保送、单独考试招生等）报浙江省教育考试院，并增补或调整相应计划。浙江省教育考试院核准后形成录取考生数据库，并据此打印相应录取考生名册，加盖浙江省教育考试院录取专用章，作为考生被有关高校正式录取的依据，予以备案，并在每段录取结束后将录取考生名册寄给有关高校。

48．高校根据浙江省教育考试院核准备案的录取考生名册，填写考生录取通知书，经校长签发并加盖高校公章后，负责将考生录取通知书，连同有关入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并直接寄送被录取考生。录取通知书的寄递工作要按照《教育部办公厅 国家邮政局办公室关于进一步做好2020年高校录取通知书寄递工作的通知》（教学厅函〔2020〕23号）执行。

49．单独招生的高校须按有关要求，于6月30日前向浙江省教育考试院报送录取数据和书面报告。

50．已确认保送录取的学生不再参加普通高校招生全国统一考试，其他高校不再录取。

高校强基计划根据教育部规定在7月5日前完成录取，考生强基计划志愿以在各试点高校报名系统填报的信息为准。报考 复旦大学 、 上海交通大学 、 浙江大学 、中国科学院大学三位一体综合评价招生的考生，须在5月27日登录浙江省教育考试院“浙江省高校招生考试信息管理系统”，网上确认高水平大学三位一体综合评价招生志愿。兼报多所学校的考生还须确定各校的优先录取顺序。未进行网上确认的考生，视作放弃。录取工作在强基计划录取之后、7月7日前完成，同时被多所院校拟录取的，按5月27日考生自主填报的顺序确定正式录取院校。被录取的考生不再参加后续志愿的录取。

未纳入统招的香港高校的招生工作，须在7月7日前完成。凡被录取的考生后续其他高校不再录取。

51．考生可通过浙江省教育考试院门户网站（ www.zjzs.net ）查询录取信息。考生收到录取通知书后，应当及时通过浙江省教育考试院或高校指定的信息发布渠道进行核实和确认。

考生凭录取通知书办理户口迁移手续，并按高校规定的时间及有关要求，办理报到手续。不能按时报到的已录取考生，应当向高校提出书面申请，经同意方可延期报到。

对未经高校同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。高校应当将自行放弃入学资格的考生名单（含考生号）在本校规定的正常报到截止日期以后20日之内报送浙江省教育考试院。严禁高校为未报到考生注册学籍。

52．新生入学后，高校要认真进行相关信息复查。凡不符合条件或有舞弊行为的，由高校根据有关规定作出处理，并报浙江省教育考试院备案。

53．考生纸质档案由考生所在中学（单位）负责组建。考生档案一式2份，一份由考生所在中学（单位）留存，一份按规定交由考生自行带至高校。考生须凭高校录取通知书到本人毕业中学（单位）提取本人档案，并办理相关移交手续。

54．除按规定应当向社会公开公示的信息外，对属于考生个人信息及有关录取过程中需要保密的工作内容，任何单位和个人不得擅自向他人提供或向社会公开，严禁非法传播、出售。

55．录取工作具体事宜按《2021年浙江省普通高校招生录取工作细则》执行。

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